Direkt länk till spelet: www.cashhjalte.com

• Spelets längd ca 45–60 minuter.
• Spelet är gratis och kräver inte registrering.
• Spelet kan spelas i skolan utan att något program måste installeras.
• Spelet fungerar på alla enheter (dator, pekplatta, telefon), vilket möjliggör att alla kan delta antingen på skolans enheter eller egen telefon.
• Spelet kan spelas igenom i en omgång eller i flera delar.
• Spelet sparar framstegen. Ifall man fortsätter spela med samma enhet, kommer spelet ihåg hur långt man kommit.
• Spelet består av sex stycken kapitel som spelaren spelar i ordningsföljd. I varje kapitel kan spelaren samla på pengar och erfarenhetspoäng beroende på vilka val som görs i spelet.

Mål för lektionerna i huslig ekonomi:

• Eleven reflekterar över och kan bedöma sin egen användning av pengar och konsumtion.
• Eleven vågar diskutera frågor som rör ekonomi och pengar.
• Eleven reflekterar över sina konsumtionsbeslut med tanke på miljön.
• Eleven identifierar överraskande situationer och problem anknutna till användningen av pengar.
• Eleven identifierar sambandet mellan hanteringen av den egna ekonomin, det egna välbefinnandet och framtidens möjligheter.

Under lektion 1 i huslig ekonomi ”Pengar i vardagen och hållbar konsumtion” bekantar vi oss med elevernas vardagliga användning av pengar och konsumtionsvanor. Ämnena för lektionens uppgifter inkluderar att reflektera över den egna användningen av pengar och konsumtionsvanor, uppskatta de egna veckoutgifterna samt diskutera hållbara och miljövänliga val i vardagen.

Under lektion 2 ”Överraskande situationer och utmaningar i pengahantering” bekantar vi oss med överraskande vardagssituationer och utmaningar vad gäller användningen av pengar. Genom uppgifterna reflekterar eleverna över överraskande vardagssituationer, bekantar sig med betalning av räkningar och tar reda på mer om betalningsanmärkningar och deras konsekvenser.

Mål och innehåll för lektionerna i matematik

• Eleven förstår budgetering som en metod för att uppnå saker som eleven önskar.
• Eleven kan planera sin ekonomi långsiktigt och förstår hur sparandet påverkar ekonomin.
• Eleven känner till ränta på ränta-fenomenet och dess betydelse.

Under lektion 1 i matematik ”Att tjäna och spara som en del av smart pengahantering” bekantar vi oss med hur man tjänar, sparar och använder pengar på ett förnuftigt sätt. Eleven får använda de räkneoperationer eleven lärt sig i uppgifter som handlar om att tjäna pengar, spara pengar och impulsköp.

Under lektion 2 i matematik ”Budgetering och placering som en del av hanteringen av den egna ekonomin” bekantar vi oss med budgetering, placering och lån. Eleven får göra en personlig budget och lära sig vad man menar med placering. Eleven får använda de räkneoperationer som eleven lärt sig i lektionens uppgifter.

Mål och innehåll för lektionerna i modersmål

Mål för lektionerna i modersmål:

• Eleven känner till och förstår de grundläggande begreppen inom ekonomi.
• Eleven vågar diskutera frågor som rör ekonomi och pengar.
• Eleven identifierar metoder för influencermarknadsföring.
• Eleven kan reflektera över betydelsen av hållbara konsumtionsbeslut utifrån såväl sin egen ekonomis som miljöns synvinkel.
• Eleven kan identifiera situationer och problem anknutna till användningen av pengar.

Under lektion 1 i modersmål ”Vi pratar pengar och funderar på sätt att påverka” breddas den självständiga ungdomens språkliga färdigheter genom att eleven bekantas med ekonomiska medier och vardagens ekonomiska terminologi. Med hjälp av lektionens uppgifter bekantar sig eleverna med ekonomins terminologi samt lär sig att kritiskt granska reklam i media och identifiera metoder för influencermarknadsföring.

Under lektion 2 i modersmål ”Jag som konsument och påverkare” utvecklas den ungas interaktionsfärdigheter genom att öva på att lyssna och tala, uttrycka åsikter och motivera åsikter. Under lektionen diskuterar vi konsumtion, egna val och bekantar oss med terminologin inom sparande och placering.

Lärandehelheten Cashhjälte grundar sig på Ung företagsamhet och ekonomi NYTs pedagogiska mål som för sin del grundar sig på läroplanen för den grundläggande utbildningen. Lärandehelheten svarar på flera av läroplanens övergripande mål och har därtill beaktat läroämnesspecifika innehåll och mål.

Cashhjälte-lektionerna är en del av NYTs lärstig, där tjänsterna tillsammans bildar en helhet som grundar sig på läroplanerna. På så sätt kan eleven stegvis bygga upp sina arbetslivs-, ekonomi- och företagarfärdigheter från årskurs 1 ända till andra stadiet.

Övergripande lärandehelhet

Lärandehelheten Cashhjälte kopplar på ett mångsidigt sätt samman läroplanens olika övergripande mål.

Lärandehelheten har byggts upp så att den stärker elevens egna färdigheter att lära sig, stöder förmågan att se saker ur olika synvinklar och uppmuntrar eleverna till mångsidig interaktion. Samtidigt stöder den i synnerhet de två första övergripande målen, förmåga att tänka och lära sig (K1) och kulturell och kommunikativ kompetens (K2). Spelifiering och funktionella arbetsmetoder stödjer lärandehelheten och främjar glädjen och insikterna i lärandet.

Med kunskapsmålet vardagskompetens (K3) som grund är syftet med lärandehelheten att för eleverna stödja en positiv framtidstro och ge förutsättningar att hantera och planera sin egen ekonomi. Eleverna blir vana med att agera på ett hållbart sätt och reflektera över sina egna konsumtionsvanor.

Eleverna handleds att förstå konsekvenserna av sina egna val, handlingar och livsstilar för sig själva, närsamhället och naturen i enlighet med målet förmåga att delta, påverka och bidra till en hållbar framtid (K7). Eleven reflekterar över hur de egna valen i vardagen påverkar den egna ekonomin och välbefinnandet samt miljöns välbefinnande. I uppgifterna stöds eleven i att agera initiativrikt och självständigt samt tillsammans med andra i enlighet med målet arbetslivskunskaper och entreprenörskap (K6).

Huslig ekonomi

Enligt läroplanen är den husliga ekonomiundervisningens uppgift att stödja eleverna att växa till konsumenter som tar hand om att upprätthålla de grundläggande förutsättningarna i hemmets vardag. Med hjälp av spelet och lektionernas uppgifter reflekterar eleven över sina konsumtionsvanor och val i vardagliga situationer samt identifierar situationer och problem anknutna till hushållens användning av pengar. Eleven bekantar sig med hållbar konsumtion och reflekterar över att göra hållbara val.

Mål för lärande som är kopplade till lektionerna:

• M3 Eleven lär sig att välja och använda råvaror, material, arbetsredskap, och teknologi som främjar en hållbar livsstil.
• M10 Eleven lär sig att söka och jämföra information och identifiera tillförlitliga källor för information i anknytning till huslig ekonomi som grund för sina val.
• M13 Eleven lär sig att tolka faktorer och aktiviteter i anknytning till cirkulär ekonomi och hushållsarbeten som belastar miljön och ekonomin.

Matematik

Enligt läroplanen är matematikundervisningens uppgift att utveckla ett logiskt, exakt och kreativt matematiskt tänkande hos eleverna. Med hjälp av spelet Cashhjälte och lektionsmaterialen stödjer man lärandet genom att utnyttja informations- och kommunikationsteknik och vägleder eleverna att förstå matematikens fördelar i sitt eget liv och samhället. Materialet utvecklar också elevernas förmåga att använda och tillämpa matematik på ett mångsidigt sätt.

Mål för lärande som är kopplade till lektionerna:

• Mål med arbetet: ”M7: uppmuntra eleven att tillämpa matematik också i övriga läroämnen och det omgivande samhället”
• Begreppsmässiga och kunskapsområdesspecifika mål: ”M10: handleda eleven att stärka sin slutlednings- och huvudräkningsförmåga samt uppmuntra eleven att använda sin räknefärdighet i olika sammanhang”

Modersmål

Enligt läroplanen är det modersmålets särskilda uppgift att mångsidiggöra lärande- och interaktionsfärdigheterna samt kompetensen i multilitteracitet.

Mål för lärande som är kopplade till lektionerna:

• Att kommunicera. Undervisningens mål: ”M2 uppmuntra eleven att utveckla sin förmåga att kommunicera i grupp och utveckla förmågan att motivera sina åsikter och sina språkliga och kommunikativa val.”
• Att tolka texter. Undervisningens mål: ”M7 handleda eleven i att utveckla analytisk och kritisk läsfärdighet och öva sin förmåga att göra iakttagelser i texter och att tolka dem med hjälp av ändamålsenliga begrepp samt befästa och bredda ord- och begreppsförrådet.”
• Att producera texter. Undervisningens mål: ”M10 uppmuntra eleven att uttrycka sin åsikter genom att skriva och producera texter, även multimodala, samt stödja eleven i att identifiera sina styrkor och utvecklingsbehov som textproducent.”

Var hittar jag lektionsmaterialet?

• Du hittar lektionsmaterialet för de olika ämnena nedan som separata länkar. Lektionsmaterialet innehåller ett faktablad för läraren samt lektionsplaner för två lektioner på 45 minuter.
• Använd studiematerialet som det är eller utnyttja endast vissa uppgifter eller delar av materialet i din egen undervisning om du vill.

Användning av spelet Cashhjälte och undervisningsmaterialet i olika ämnen

• Eleverna kan spela spelet Cashhjälte och gå igenom spelets teman under flera olika lektioner. Det är bara en fördel om Cashhjälte behandlas i olika läroämnen och spelas flera gånger. Tillsammans med dina kollegor kan du alltså använda studiematerialet i olika ämnen och under flera lektioner utan bekymmer!
• Undervisningsmaterialet lämpar sig väl för exempelvis lektioner i samhällsvetenskap, studiehandledning samt engelska och svenska.

Cashhjälte-tävlingen

• Du och din klass 8 kan delta i Cashhjälte-tävlingen som ordnas varje år under vårterminen. Förbered dig för tävlingen genom att spela spelet Cashhjälte med din klass och göra lektionsmaterialets uppgifter för olika ämnen. Chanserna att klara sig i tävlingen blir bättre ju mer ni har övat på spelet Cashhjälte och uppgifterna i läromaterialet!
• Observera att tävlingen Cashhjälte organiseras tillsvidare endast på finska.